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初中數學中變式教學的初步探討

來源:核心期刊咨詢網位置:教育論文時間:2020-04-28 09:5212

  摘要:隨著我國經濟不斷發展,新課程改革的逐漸深入和發展,對教育教學越來越重視,對初中數學教學的要求也越來越高。這就要求數學教師在教育教學過程中要依據學生的實際情況和教學內容不斷創新教學模式,轉變傳統枯燥、單一、抽象的教學模式,順應時代發展潮流,在教學中合理有效的運用變式教學模式激發學生學習興趣,讓學生積極主動地參與到數學學習中,提升學生參與熱情,充分發揮學生的主觀能動性,進而提升教學質量和教學效率。文章針對初中數學中變式教學進行闡述。

  關鍵詞:初中數學;變式教學;教學策略
 

人民教育論文

  初中數學是一門非常重要的學科,對初中生今后的學習和發展具有非常重要的作用,雖然數學本身具有較強的抽象性,但是通過學習數學有利于提升學生的思維能力、分析能力、理解能力和解決問題的能力,讓學生在學習中感受到數學的魅力。教師在教學中采用變式教學模式有利于學生形成自己的知識體系,加深學生記憶力,讓學生更好地理解和掌握所學知識,提升學生學習能力和綜合能力。

  1 變式教學模式的概念

  變式教學模式是一種新興的教學模式,對學生具有非常重要的作用,將變式教學模式運用到初中數學教學中有利于提升教學質量和教學效率。簡單點來說,變式教學模式就是對命題進行合理有效的轉化,在教學過程中融入多種的教學環境,讓學生更好地理解和掌握所學知識,變式教學模式就是不斷創新傳統的教學模式,應用多種方式激發學生學習興趣,提升學生學習能力和實踐能力,促進學生綜合全面發展,為學生今后的學習和發展奠定基礎。

  2 變式教學在初中數學教學中的應用策略

  2.1 在概念學習中運用變式教學

  在初中數學中包含這許多模塊,如,概念、公式、應用題、計算等,其中概念是數學知識的重要組成部分,也是對數學知識的高度概括,同時,對學生學習數學知識具有非常重要的作用。在數學概念教學過程中,有利于教師開展多種多樣的教學活動。數學教師在教育教學過程中,可以依據學生的實際情況和教學內容合理有效的運用變式教學模式進行教學,激發學生學習興趣,讓學生更加積極主動地參與到數學學習中,讓學生在學習中發現問題、解決問題、總結問題等,提升學生學習能力,提升學生參與熱情,充分發揮初中學生主觀能動性。

  例如,在學習《平方根》時,教師在教育教學過程中合理有效的運用變式,讓學生通過觀察、分析平方根的方法,讓學生理解和掌握解決平方根的方法,使學生可以運用符號來描述這種規律。教師在教學過程中可以讓學生對一些變式題目進行解答,通過直觀的形式加深學生的理解,讓那個小學生更好地理解和掌握平方根的概念和求解方法。

  2.2 在定理或者公式的學習中進行變式教學

  眾所周知,定理和公式相互聯系,相互依存,定理以公式為基礎,公式是定理的重要體現,定理和公式在條件允許的情況下可以進行相互轉化。所以,數學教師在教育教學過程中幫助學生更好地掌握所學知識,指導學生在學習過程中能夠運用定理和公式,不斷地創新教育教學模式,提升學生學習能力。因此,教師在數學教學采用變式教學模式,要讓學生明白定理和公式之間的關系,提升學生知識運用能力,

  例如,在學習《統計調查》時,教師在教學過程中的重點是讓學生掌握對概念的理解以及對數據的收集和整理,從不同的角度探索統計的必要性。教師在教學過程中可以在幾何圖形中認識統計的知識點,特別是如何抽樣調查數據進行搜集、整理、描述等過程,因此,教師在統計與調查教學中運用變式的教學方法,可以讓學生更好的掌握相關知識,進而進行正確的隨機抽樣調查,加深學生的記憶,讓學生積極主動地參與到學習中,在學習中感受到數學知識的神秘,使教學質量和教學效率得到提升,提升學生學習能力和思維能力,為學生今后的學習和發展奠定基礎。

  2.3 鞏固練習中進行變式教學

  鞏固練習是學生進行學習的重要階段,有利于學生更好地掌握知識,教師,可以對數學練習題中的結果、條件等向學生講解兩者之間的關系,讓學生對練習題有更加深入的認識,使學生的解題思路更加清晰,然后讓學生有更加深入的認識,讓學生的思維得到轉化,提升思維能力,當然,在進行練習題的過程中,針對相同的問題教師也要引導不同的角度去探索和解決問題,探索出不同的解題方法,讓學生的思維能力和解決問題的能力得到提升,幫助學生更好地理解和掌握所學知識,提升學生知識運用能力,讓學生可以運用所學知識去解決實際生活中的問題。

  3 結語

  綜上所述,在初中數學教學中運用變式教學方法具有非常重要的作用,有利于激發學生學習興趣,讓學生積極主動地參與到數學學習中,有利于提升數學教學質量和教學效率,當然,對提升學生理解能力、解決問題能力、運用能力和思維能力也是非常有利的,變式教學模式可以充分體現學生的主體地位,提升學生數學綜合素養,促進中學綜合全面發展,為學生今后的學習和發展奠定基礎。

  參考文獻:

  [1]鈕瑛.關于初中數學教學中變式教學的探討[J].數學學習與研究,2014(23).

  [2]付方青.初中數學教學中開展變式教學[J].中學生數理化(教與學),2017(02).

  [3]吳玉霞.初中數學教學中變式教學的有效運用研究[J].數學學習與研究,2016(24).

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